调查概况

为全面反映本院 2024 届毕业生的就业状况，建立就业与人才培养良性互动的长效机制，我校编制和正式发布《炎黄职业技术学院 2024届毕业生就业质量年报》。本报告数据主要来源三个渠道：

1.全国高校毕业生就业管理信息系统

该数据为全样本分析。数据统计截止时间为 2024 年 12 月 31日。使用数据主要涉及毕业生的规模、结构、就业率、毕业去向等。

2.毕业生调查

炎黄职业技术学院向 2024届毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接，答卷人回答问卷，时间约为 10 分钟。调研掌握的炎黄职业技术学院2024届毕业生总数1544人。第一阶段调研回收有效问卷 243 份，回收率为29.13%（回收率=回收有效问卷数/毕业生总数）；第二阶段调研回收有效问卷103份，回收率为12.35%（回收率=回收有效问卷数/毕业生总数）。

3.91job管理系统。

使用数据主要涉及毕业生的规模、结构、就业率、毕业去向等。

1.毕业生基本情况

1.1毕业生结构与规模

我校2024 届毕业生共计1544人，皆为专科毕业生。

1.2毕业生的性别结构

我校2024届毕业生共有男生1060人，占毕业生总人数的68.65%；女生484人，占毕业生总人数的31.35%，毕业生男女比例约为 2.2:1。

1.3毕业生的生源结构

我校 2024届毕业生由 19个省市生源地学生构成，生源地人数最多的为江苏省，占毕业生总人数的67.81%。

2.毕业生就业率及去向

2.1毕业生的总体去向分布

截至 2024年12月31日，我校2024届毕业生整体就业率为90.54%，未就业的毕业生，正处于继续积极寻找工作的阶段。

2.2男女生的就业率

2024届毕业生中，男生的就业率为 93.88%，女生的就业率为 95.66%；

2.3各院系的就业率

3.毕业生二阶段调查情况

毕业生调查分俩个阶段进行，第一阶段是毕业生对母校满意度的调查 ，调查时间为4月13日-6月30日，第二阶段是关于毕业生就业情况的调查，调查时间为9月20日-11月15日，调查对象为2024届毕业生，各系部答题情况如下：

4.毕业生就业地域、行业状况

4.1就业单位地域分布

从就业地域来看我校 2024毕业生分布全国 19个省市。其中就业人数最多的四个省市分别为江苏省1002人，贵州省78，浙江省73人，就业人数最少的是辽宁省，仅1人。

4.2就业行业分布

根据各行业分布来看，我校2024届毕业生分布20个行业类别，其中行业分布最多的为制造业、住宿和餐饮业，行业分布最少的为采矿业、水利、环境和公共设施管理业。

5.毕业生就业工作主要举措

学校深入实施“就业暖心工程”，深入拓展就业市场，把就业指导和服务作为“全员、全方位、全过程育人”的重要环节，同时加强职业指导的有效性，拓宽就业指导的深度和广度，推进就业信息化建设。

一是深化落实推进就业工作，营造“强国有我”的就业文化。学校高度重视毕业生就业工作，将就业工作列入“一把手工程”，定期召开全校学生工作例会，总结就业工作基本情况、提出目前存在问题、分析将来解决思路、把握今后政策调整方向。学校进一步健全就业工作体制，明确校院两级就业工作领导机构，将就业纳入校院整体工作安排，把促进毕业生就业摆在更加突出的重要位置。

二是不断完善就业指导服务体系，提升毕业生就业服务水平。开展毕业生就业意向调查，建立毕业生信息库，通过就业意向调查，初步了解毕业生的就业意向和就业期望，有针对性的进行就业指导和拓展就业市场。同时制作毕业生专业介绍和毕业生生源信息等相关材料，邮寄给用人单位。通过企业参观实习、企业招聘宣讲会、毕业晚会等系列活动积极为毕业营造就业氛围，增进毕业生对母校的认同感和事业发展的使命感。

三是积极开拓就业市场和渠道，多方位搜集和发布就业信息。面对严峻复杂的就业形势，学校持续深入开展就业暖心工程，积极巩固原有就业核心市场，并不断开拓新的就业市场，坚持请进来，走出去。学校积极主动联系企业，到部分单位进行回访，通过到用人单位调研走访、电话和邮件沟通等主要形式邀请相关的企事业单位来校招聘，切实加强了学校与用人单位的交流合作，为“校企合作”等重点来校招聘单位开通绿色通道。

四是加强培养学生实践能力，积极推进创新创业教育。学校始终将人才培养与市场需求相结合，积极探索校企合作渠道。利用暑假时间推荐优秀教师和学生到企业进行学习、调研和社会实践，通过这一些活动使老师和学生了解到了企业内部运行情况及用人单位需求。学校与企业积极沟通、密切合作，与多家单位签订了合作协议。

6.发展趋势与展望

加强毕业生能就业观念转变引导。加强毕业生就业指导，引导学生树立正确的择业观，引导学生全面分析自己所面临的形势，引导学生正确认识自身具备的职业能力，消除优越感，调整就业期望值，找准自己就业的社会定位。

继续加强校企合作，持续深化人才培养战略。通过组织校企合作，开展就业实践活动，面向民航相关企事业单位组织学生开展参观、实习和就业推荐工作；继续全面推进课程建设，通过学生喜闻乐见的活动开展使学生得到锻炼和提升；邀请企业到校为学生进行讲学，介绍民航业发展的现状和人才需求的标准。

探索建立长效化的用人单位评价调查机制。用人单位评价意见对学校的人才培养有着重要的作用，学校的人才培养目标是培养满足行业需求的高素质应用型人才，用人单位的评价是刻画出行业对人才需求的重要途径之一。