9 月8日下午，我校教学督导室在中山楼五楼会议室召开本学期第一次教学督导工作会议。各系主任、全体校级督导员参会，共同研讨新学期教学督导工作的重点方向。副院长林煌彰教授出席会议，教学督导室主任王亚军主持会议。
会议召开前，教学督导室提前为参会人员发放新学期督导员听课评价表，以及新版《听课与评课参考资料》，为后续督导工作开展提供明确指引。
会议伊始，王亚军围绕 “精准督导、提质增效” 展开督导工作部署：一是解读新修订的督导听课指标，结合指标原文领学教育部信息化教指委发布的《职业教育人工智能应用指引》，推动政策要求与我校高质量发展要求及教学实际深度融合；二是明确新学期教学督导八项核心任务，具体包括：贯彻国家及省厅关于教学督导的工作要求；持续完善 “校 — 系 — 班” 三级督导体系；深化 “六结合” 听课模式（新教师优先听、随机课堂抽样听、问题教师追踪听、通报教师帮扶听、整改课堂回头听、复习课程重点听）；强化思政教育督导，落实教学督导室提出的 “认知重塑、情感附着” 督导原则；健全 “双向发声” 机制，同步收集一线教师教学反馈与学生学习诉求；加强督导业务培训，提升听课评语的精准性与指导性；保障思政教育督导覆盖均衡，避免出现督导盲区；加大实践教学督导力度，引导教师兼顾教学规范性与专业性，减少 “重工具、轻素养” 问题，推动企业真实项目融入课堂教学。
随后，林煌彰作指导讲话，他提出四项具体要求：一是希望全体督导员认真研读教学教学督导室发放的《听课与评课参考资料》，将规范要求融入实际督导工作；二是各教学单位需严格落实督导听课安排，尤其加强对新入职教师的课堂督导，帮助其快速适应教学岗位；三是教学督导室要科学制定听课计划，确保覆盖所有教学单位、课程类型与教师群体，实现 “无死角” 督导；四是各系要将新教师培养纳入重点工作，对教学存在困难的教师实施 “一对一” 帮扶，通过高频次听课、针对性指导提升其授课能力。林煌彰强调，希望教学督导室与各系部协同发力，在督导机制创新与帮扶实效上实现新突破，切实压实帮扶责任，加速教师教学能力提升。
本次会议的召开，进一步明确了新学期教学督导工作的目标与路径，为我校教学质量监控体系筑牢基础，也将为后续教学质量提升注入更多督导智慧与动力。
供稿 | 督导室
