9月22日，我校2025-2026学年学生督导信息员大会在阶梯教室顺利举行，来自全校各班级的学生督导信息员全员参会，共同为新学年教学质量监控与信息反馈工作锚定方向、凝聚力量。副院长林煌彰出席会议并作指导讲话，会议由教学督导室主任王亚军主持。
林煌彰在会上以“亲历者”与“引路人”的双重身份为学生督导信息员做指导，提出了三重期许，为信息员们注入信心与动力。
第一重期许：做教学改革的“发声者”。教学是学校的中心工作，而学生是教学过程的“第一亲历者”——教师教学方法是否有效、教材内容是否贴合专业、实验室设备是否满足实训需求，这些细节唯有身处课堂的同学们最有发言权。“学校的教学改革、管理优化离不开你们的真实声音，构建让大家满意的教学环境，更需要你们主动参与。”
第二重期许：做个人成长的“践行者”。结合自身从高职生到博士的成长经历，林煌彰对督导信息员谆谆教诲：“责任与能力是人生的‘双引擎’。在这份工作中，主动沟通能锻炼协调能力，客观分析能提升逻辑思维，参与管理能培养全局视野，这些能力无论对升学还是就业，都是‘加分项’。”
第三重期许：做学校发展的“参与者”。林煌彰高度肯定督导信息员的作用，“学校的每一点进步，都离不开你们此刻的付出”。他鼓励同学们：“人要始终保持学习的热情，未来若有机会，欢迎大家回到炎黄读本科；回望今日，这份‘小小的职责’，终将成为你们为学校发展贡献青春力量的骄傲记忆。”
林煌彰提出具体要求：“希望大家沉下心、干实事，不敷衍、不臆断，用真实信息和负责任的态度做好每一次反馈；遇到问题及时与系部、教学督导室沟通，学校永远是你们的后盾。”学年末将依据《优秀学生督导信息员评选办法》，对表现突出的信息员予以表彰，进一步激发学生参与教学质量监控的积极性，让青春力量持续为教学质量“保驾护航”。
王亚军围绕“为何做、怎么做、能收获什么”，向全体信息员明确新学年工作要求。
一是认清工作“生命线”意义。信息员收集的每一条关于课程设置、教师教学、教学条件的反馈，都是学校优化教学管理、提升教学水平的“第一手资料”。二是严守反馈“规范性”要求。每月按时填报《教学督导信息员反馈意见表》，由系部学生督导负责人汇总后提交至教学督导室。填写时需做到真实、具体、规范。
三是把握能力“成长线”契机。担任学生督导信息员是提升综合能力的宝贵机会：收集信息时能锤炼观察思考能力，沟通师生时能提升协调表达能力，整理总结时能强化文字组织与管理能力，这些“硬实力”不仅助力当下学习，更将为未来职业发展筑牢基础。
供稿 | 督导室
