2025年12月1日下午，我校教学督导室在中山楼五楼委员会会议室召开本学期第四次教学督导工作会议。各系部主任、全体院级督导员参加会议，副院长林煌彰教授出席会议并讲话，教学督导室主任王亚军主持会议。
会议伊始，校级督导员及各系部二级督导负责人围绕11月份督导听课情况展开深入交流，不仅对教学表现突出的教师予以通报表彰，也针对部分教师在教学中存在的不足提出了具体且具建设性的改进意见。
王亚军主任对11月份督导听课工作进行全面总结。他指出，本月督导听课除按计划覆盖常规课程外，还重点安排了对中层干部授课情况的调研。从整体反馈来看，全校课堂教学质量持续向好，主要呈现四大亮点：
一是教学实施规范有序。多数教师教学目标定位精准，备课扎实充分，知识点讲解条理清晰，在讲练结合、任务驱动教学模式应用及岗课赛证融通实践方面均取得新进展。部分课程将思政元素自然融入教学环节，精准契合高职院校“立德树人”的育人要求。
二是实践导向特征鲜明。在电工实训、数控加工、汽修实操等实训类课程中，多数教师示范操作标准规范，分组教学科学合理，巡回指导及时到位，始终以技能培养为核心目标；部分理论课程结合行业前沿案例与企业实际工作场景展开教学，有效提升了知识传授的应用价值。
三是教学手段创新务实。部分教师积极运用角色代入、视频投屏、实物演示、AI辅助教学等多元化手段，既降低了学生的认知负荷，又增强了教学内容的直观性与趣味性，课堂吸引力显著提升。
四是委托单位教学成效显著。面向委托单位开设的课程，在教学逻辑梳理、案例选取应用等关键环节均实现明显进步，教学适配性持续增强。
同时，王亚军主任也直指当前教学中存在的突出问题：其一，部分课堂容量偏大，教师讲授占比过高，学生自主思考空间不足；其二，少数课程仍以单向灌输式讲授为主，互动形式单一且深度不够；其三，教学评价反馈环节薄弱，针对性指导不足，难以精准助力学生提升；其四，课堂管控存在短板，尤其是合班公共课的秩序管理问题较为突出。对此，他建议各系部紧扣学校高质量发展要求，进一步加大教学督导与日常管理力度，切实破解现存问题。
最后，林煌彰副院长发表指导讲话。他强调，教师要坚持“做中教、做中学”的教学理念，减少纯理论讲授，通过丰富的实践环节帮助学生夯实知识、锤炼技能。针对课堂互动与教学设计，他提出，教师需结合学情设计适配性强的课堂活动，强化师生间的有效互动；各系部要高度重视实践课教学质量，健全教师结对帮扶机制，多组织教师观摩优秀课堂，开展教研室集体观课活动，为青年教师搭建更多学习成长平台，全面提升系部教师整体教学水平。他特别指出，全校上下要将对教学督导工作的重视转化为实际行动，针对督导反馈的优秀典型与薄弱环节，精准落实帮扶措施，推动教学质量再上新台阶。
