我校召开2025-2026学年学生督导信息员大会
——以青春力量筑牢教学质量“监督防线”
2025年9月22日，我校2025-2026学年学生督导信息员大会在阶梯教室顺利举行，来自全校各班级的学生督导信息员全员参会，共同为新学年教学质量监控与信息反馈工作锚定方向、凝聚力量。学院分管教学的林煌彰副院长出席会议并作指导讲话，会议由教学督导室主任王亚军主持。
明确职责：教学督导室详解“三大核心任务”
会议伊始，王亚军主任围绕“为何做、怎么做、能收获什么”，向全体信息员明确新学年工作要求与价值。
一是认清工作“生命线”意义。王亚军强调，教学质量是学校发展的核心根基，信息员收集的每一条关于课程设置、教师教学、教学条件的反馈，都是学校优化教学管理、提升教学水平的“第一手资料”。“大家不仅是教学质量的‘监督者’，更是自身教育权益的‘守护者’，你们的每一次认真反馈，都在为构建优质教学环境、推动学校高质量发展添砖加瓦。”
二是严守反馈“规范性”要求。依据《学生督导信息员工作管理办法》，王亚军明确：每月需按时填报1次《教学督导信息员反馈意见表》，由系部学生督导负责人汇总后提交至教学督导室。填写时需做到“真实、具体、规范”——例如反馈教师教学问题需注明课程名称、教师姓名及具体场景，反馈教学条件问题需说明地点及实际影响，确保信息“可核实、可处理”。
三是把握能力“成长线”契机。王亚军指出，担任学生督导信息员是提升综合能力的宝贵机会：收集信息时能锤炼观察思考能力，沟通师生时能提升协调表达能力，整理总结时能强化文字组织与管理能力，这些“硬实力”不仅助力当下学习，更将为未来职业发展筑牢基础。
殷切嘱托：林煌彰副院长传递“三重期许”
随后，林煌彰副院长发表指导讲话，以“亲历者”与“引路人”的双重身份，为信息员们注入信心与动力。
第一重期许：做教学改革的“发声者”。林院长强调，教学是学校的中心工作，而学生是教学过程的“第一亲历者”——教师教学方法是否有效、教材内容是否贴合专业、实验室设备是否满足实训需求，这些细节唯有身处课堂的同学们最有发言权。“学校的教学改革、管理优化离不开你们的真实声音，构建让大家满意的教学环境，更需要你们主动参与。”
第二重期许：做个人成长的“践行者”。结合自身从高职生到博士的成长经历，林院长分享：“责任与能力是人生的‘双引擎’。在这份工作中，主动沟通能锻炼协调能力，客观分析能提升逻辑思维，参与管理能培养全局视野，这些能力无论对升学还是就业，都是‘加分项’。”
第三重期许：做学校发展的“参与者”。林院长透露，学校“升本”规划已明确，尽管部分同学毕业时可能暂未亲历这一时刻，但“学校的每一点进步，都离不开你们此刻的付出”。他鼓励同学们：“人要始终保持学习的热情，未来若有机会，欢迎大家回到炎黄读本科；回望今日，这份‘小小的职责’，终将成为你们为学校发展贡献青春力量的骄傲记忆。”
最后，林院长对信息员们提出具体要求：“希望大家沉下心、干实事，不敷衍、不臆断，用真实信息和负责任的态度做好每一次反馈；遇到问题及时与系部、教学督导室沟通，学校永远是你们的后盾。”林院长还强调，学年末学校将依据《优秀学生督导信息员评选办法》，对表现突出的信息员予以表彰，进一步激发学生参与教学质量监控的积极性，让青春力量持续为教学质量“保驾护航”。
此次大会的召开，标志着2025-2026学年学生督导工作正式启动，将进一步强化学校“校—系部—班级”三级教学质量监控体系建设。王亚军主任表示，将教学督导室将持续为信息员提供支持与保障，与全体信息员携手，以“师生桥梁、质量纽带”的定位，共同推动学校教学质量再上新台阶。
