聚焦课堂实情 聚力督导提质
——我校召开本学期第二次全校督导员工作例会
为持续强化课堂教学管理，深化教学质量监控，总结推广优秀教学经验，推动课堂教学提质增效，10月9日，我校召开本学期第二次全校督导员工作例会。会议由校教学督导室主任王亚军主持，全体校级督导员参加。
会议围绕9月份督导听课整体情况展开交流研讨，分为听课情况分享、月度教学综合分析与工作部署两个阶段，全面复盘近期课堂教学情况，明确下一阶段教学督导与课堂提质方向。
会上，各位督导员依次分享9月份随堂听课情况，结合不同课程、不同授课教师的课堂表现，梳理教学亮点，提出优化建议。大家首先对一批教学能力突出、课堂成效显著的教师予以公开表扬：有的教师善用AI智能识别、情境对话等信息化手段组织教学，教学设计与语言表达俱佳，课堂节奏从容；有的教师备课充分、教案精美，专业功底扎实，示范操作规范流畅；合作办学单位教师课堂管控意识增强，授课投入度明显提高。围绕进一步提升课堂质效，督导员建议加强课堂教学目标设计，深化“教学评一致性”专题培训，推动AI教学从“提及”走向“运用”，加强教师教学规范培训，严格落实课堂管理制度，持续改善实训教学条件。
随后，王亚军主任结合全体督导听课反馈单、日常巡查情况及个人听课体会，对9月份全校教学工作作综合分析。他总结了现阶段教学工作亮点：合作办学单位课堂教学较以往有所改善，教师出勤管理、课堂管控意识增强；课堂教学导入手段较前期有所进步，部分教师主动运用AI等信息化手段降低学生认知负荷；课程思政与AI辅助教学继续向好推进。同时，他围绕课堂提质提出改进方向：持续优化课堂教学目标设计，增强“导航式”教学意识；丰富课堂互动与形成性评价，推动教、学、评同向同行；拓展AI教学应用场景，提升实质性运用水平；促进课堂内容与学生实际、思政元素自然融合；持续加强合作办学单位课堂教学组织与责任落实。
针对下一阶段督导工作，王亚军主任作出具体部署：一是聚焦课堂目标与教学评一致性，将形成性评价作为听课重点观测项，引导教师立足学情动态调整教学；二是抓实学生信息员队伍建设，落实“每周一报、全员覆盖”反馈机制，增强三级督导体系末端观察力，对反馈机制运行薄弱的班级加强指导，对信息员队伍进行动态优化；三是深化教师结对磨课，不局限于新教师，将全体有提升需求的教师纳入结对范围，整体提升课堂教学水平；四是规范评估基础材料收集归档，纸质与电子材料分类提交、建档存档，持续丰富教学质量简报；五是坚持手机管控前提下稳妥推进AI教学应用，倡导教师以课堂呈现、现场互动、课后延伸等方式用好AI工具，提升应用的针对性与实效性。
此次督导例会聚焦课堂实情、聚力督导提质、细化工作举措。下一步，我校将以本次会议精神为指引，持续抓实课堂教学管理，深化课堂教学改革，放大教学亮点、提升课堂质效，全力推动课堂教学质量稳步提升，以扎实的教学督导工作助力学校高质量发展。
