炎黄职业技术学院教学督导管理办法（修订）
第一章 总则
第一条 为加强学校教学活动全过程监督与指导，紧扣升本核心目标，立足学生基础薄弱的核心学情，构建“校—系—班”三级督导体系，坚持“督导结合、以督促导、以导为主”原则，促进教学质量持续提升，特修订本办法。
第二条 本办法适用于全校教学督导工作的组织实施、职责划分、工作要求、队伍管理等，覆盖理论课、实践课（含理实一体课）、体育课、通识教育课等各类课程，聚焦升本基础教学落地。
第三条 督导工作核心目标：紧盯课堂提质、技能落地、AI与课程思政基础达标、督导制度完善四件关键事，用少而精、可落地的督导行动，筑牢升本教学质量底线。
第二章 组织形式
第四条 学校设立教学督导领导小组，分管院长任组长，成员包括教学督导室主任、各系（中心）主任、行业专家等；领导小组下设办公室，由校教学督导室主任兼任办公室主任。
第五条 学校构建“校—系—班”三级督导联动体系：由校级督导统筹协调、制定标准；系级督导精准落实、跟踪整改；班级学生督导信息员补充观察、反馈现象，形成闭环管理。
第六条 校级督导员由校教学督导室在系（中心）推荐人选基础上，结合全校工作需要择优聘请，聘期1年，实行动态管理。校级督导员一般应由具备副高以上职称或高级技师职业资格、熟悉高职教学规律、教学经验丰富、办事公平公正的资深教师担任。
第七条 系（中心）设立二级教学督导小组，在学校教学督导室指导下开展工作，组长由系（中心）主任担任，成员由教学经验丰富的专业带头人、教研室主任、骨干教师组成（2-8名）。
第八条 学生督导信息员是三级督导体系的基础环节，按学校《学生督导信息员工作管理办法》选拔、聘任与管理，负责反馈课堂教学基础现象，为校系督导提供信息支撑。
第三章 工作职责
第九条 学校教学督导室职责
（一）根据学校高质量建设与升本工作要求，结合课堂教学存在的实际问题，设计科学合理的听课评价指标，并动态优化；利用信息化平台开展线上线下相结合的督导工作；
（二）牵头制定贴合升本目标和学生学情的督导标准、流程及相关制度，细化“精准听课+教学文件核查”核心抓手；
（三）聘请校级督导员，组建校级督导队伍，组织开展督导员业务培训，提升督导队伍专业化水平；
（四）统筹安排校级督导员开展精准听课，实现全校教师全覆盖，重点覆盖升本专业核心课、青年教师课、委托合作单位课、兼职教师课及各学段通识教育课，课程类型涵盖理论课、实践课（含理实一体课）、体育课等；
（五）组织开展毕业设计（论文）全过程质量抽查。对毕业设计（论文）的选题质量、指导过程、答辩环节及成果规范性进行专项检查，监督整改落实，保障实践教学质量；
（六）定期分析全校督导听课发现的共性问题与突出问题，提出针对性整改建议，为教学改革提供依据；
（七）跟踪整改落实情况，建立“听课—反馈—整改—回头听”闭环机制，每月汇总整改结果；对整改效果不佳的教师实施重点跟踪与预警帮扶；
（八）督导系（中心）落实新教师结对帮扶工作，跟踪帮扶效果；
（九）每月编印《教学督导工作简报》，包含思政/AI融入基础落地统计表、亮点教师榜、问题整改提示、督导建议、青年教师教学心得栏目，促进教学经验交流；
（十）每月召开督导工作例会，研究不同阶段督导工作任务与要求，总结工作经验；
（十一）每月召开学生督导信息员负责人例会，听取信息反馈，部署相关工作；
（十二）指导系（中心）二级督导组开展工作，定期检查二级督导工作落实情况；
（十三）每学期召开青年教师代表座谈会，了解青年教师教学困惑与发展需求，听取意见建议；
（十四）每学期组织开展全校学生督导信息员培训，明确反馈要求，提升信息采集能力；
（十五）围绕专业建设、课程改革、人才培养方案实施等开展专项调研，为学校决策提供咨询建议；
（十六）开展对外学术交流，紧跟上级文件要求，引入现代职业教育新理念、新做法，不断提高教师教学水平；
（十七）每学年组织开展学生督导信息员优秀评选，表彰工作表现突出的信息员；
（十八）根据学校《课堂教学质量考核办法》，牵头组织实施教师课堂教学质量考核工作，为教学质量提升和教师发展提供依据。
第十条 系（中心）教学督导小组职责
（一）系（中心）教学督导小组组长由系（中心）主任担任，对本系教学督导工作负总责；
（二）落实校级督导要求，制定本系督导工作计划，开展日常教学监督检查，包括教学秩序巡查、教学文件检查等，重点关注专业课岗位基础结合度、通识课基础教学落地情况；
（三）组织系级督导员听课，每学期听课节数由系主任根据实际确定；
（四）定期开展本系教学情况分析，总结教学工作中的亮点与不足，形成分析报告报送校教学督导室；
（五）建立本系教师帮扶机制，对青年教师、教学问题突出的教师进行针对性指导，跟踪改进效果；
（六）组织开展本系毕业设计（论文）全过程质量自查，配合校级督导室完成毕业设计专项抽查工作；
（七）配合校教学督导室开展专业建设、课程改革、人才培养方案实施等专项调研工作；
（八）定期召开系级督导会议，总结工作经验，向学校教学督导室客观反映师生意见建议；
（九）配合校教学督导室完成各项督导工作任务。
第四章 督导员职责与权利
第十一条 校级督导员职责
（一）聚焦升本基础教学要求，开展精准听课+教学文件核查，每学期听评课不少于20节；
（二）严格执行“听课三优先”：优先听升本专业核心课、青年教师课、委托/兼职教师课；优先查岗课赛证基础融合、半成品任务使用、低难度分层互动、教学文件贴合学情情况；优先改满堂灌、无实操、学情分析空泛等问题；
（三）按照“听课+查文件一把尺”标准开展评价，如实填写听课记录表，听课后与被听课教师进行面对面交流，肯定亮点、明确改进方向；
（四）解读学生信息员反馈的基础现象，转化为专业教学建议，纳入督导评价依据；
（五）参与期末考试巡考工作，对试卷命题质量、阅卷规范性、成绩评定等进行抽查；
（六）利用信息化平台开展线上听评课与数据采集，提升督导工作效率；
（七）每月提交督导情况报告，参与督导简报编制，提出针对性改进建议；
（八）参与教师绩效考核、教学事故认定等工作，提供客观依据；
（九）按要求参加督导业务培训，不断提升督导专业化水平。
第十二条 校级督导员权利
（一）有权要求各教学部门提供教学计划、教案、课件、毕业设计（论文）材料、试卷、成绩单、阅卷记录等相关教学资料；
（二）有权采取“推门听课”方式，随时进入教室、实训室听课检查，开展教学秩序巡查；
（三）有权参加各系（中心）教学研讨、教学管理相关会议，参与专业建设、课程改革等相关调研活动；
（四）有权登录学校教学管理平台、督导信息系统，查阅相关教学数据与信息；
（五）有权对教学质量突出的教师提出表彰建议，对教学问题突出的教师提出整改、通报建议；
（六）履行督导职责时，相关部门和个人需积极配合，不得以任何形式干扰、阻挠督导工作的正常开展；
（七）督导员在正常履行督导职责过程中，其评价结果受学校制度保护，学校及各教学单位应尊重督导员的独立判断。
第十三条 系（中心）督导员职责
（一）协助系主任开展日常教学督导，全面了解本系教学情况，包括教学进度、备课、课堂讲授、作业批改、学生出勤等；
（二）重点关注教师是否落实“10-15分钟基础讲授+20-30分钟简易实操/低难度互动+5分钟基础评价”模式，学生动手率是否达标；
（三）跟踪本系教师整改情况，对青年教师、兼职教师进行重点帮扶指导；
（四）不定期召开师生座谈会，了解教与学的实际情况，收集意见建议；
（五）每月向系督导小组汇报工作情况，提交督导记录；
（六）参与本系教师考评、教学改革研讨等工作。
第十四条 系（中心）督导员权利
（一）有权随时进入教室、实训室听课，查阅教师教案、学生作业、考试试卷等教学资料；
（二）有权建议系（中心）对教学效果好的教师给予表扬，对教学不负责任、整改不力的教师提出批评教育建议；
（三）有权参与本系教学管理、教学改革相关决策讨论；
（四）履行督导职责时，有权要求相关师生配合工作。
第十五条 督导员回避制度
督导员在开展督导工作时，如涉及本人授课课程、本人指导的毕业设计（论文）、或与督导对象存在亲属关系及其他利害关系的，应当主动申请回避，以确保督导工作的客观公正。
第五章 工作要求
第十六条 督导工作底线要求（三不三要）
（一）三不：不做人情分、不写空话、不走过场；
（二）三要：要对准升本基础要求、要盯住贴学情落基础的核心问题、要给出低门槛可落地的整改建议。
第十七条 听课与核查要求
（一）严格执行“听课+查文件一把尺”，重点核查8个维度：少则得（聚焦1-2个基础核心技能/知识点）、边缘区（低难度分层任务）、破心障（正向激励）、岗课赛证（基础要求对接）、AI应用（基础应用点）、课程思政（基础融入点）、课堂状态（基础互动参与率高）、教学文件（贴合学生基础）；
（二）教学文件核查重点：教案学情分析是否包含基础现状、思维特点、学习痛点；教学进度表是否与学生基础匹配；实训课是否附简易任务单/步骤卡；AI与思政融入点是否明确；
（三）听课后应与被听课教师进行面对面交流，客观反馈听课意见，肯定优点，指出不足，提出改进建议；
（四）听课后及时提交听课反馈表，根据校教学督导室安排参与回头听。
第十八条 培训要求
（一）校级督导员培训：由校教学督导室组织实施，例会形式开展培训，内容包括升本督导标准、学情贴合要求、整改流程、学生反馈解读方法、毕业设计质量检查标准、考试巡查与试卷检查规范等；
（二）系级督导员培训：由系教学督导小组实施，重点培训分层督导要求、基础教学评价要点；
（三）学生督导信息员培训：由校教学督导室统一组织实施，重点培训反馈表填写规范、基础现象观察要点、保密要求、反馈渠道与时限等。
第十九条 纪律要求
（一）坚持客观公正，如实记录教学情况，不隐瞒、不夸大问题；
（二）严格保密督导信息，不随意泄露听课预告、评价结果等内容；
（三）遵守工作纪律，不干预正常教学秩序，以指导帮扶为主，杜绝简单批评；
（四）督导中发现的不良信息应及时反馈校教学督导室，未经允许不得随意转发。
第二十条 档案要求
校教学督导室应建立健全督导工作档案，包括督导计划、听课记录、评价表、整改反馈材料、已发布的督导简报、督导员考核材料等，分类归档，妥善保管，保存期限不少于三年。
第六章 学生督导信息员
第二十一条 学生督导信息员是“校—系—班”三级督导体系的基础环节，由校教学督导室归口管理。其选拔、聘任、培训、考核、评优等具体工作，按《炎黄职业技术学院学生督导信息员工作管理办法》执行。
第七章 督导员管理
第二十二条 聘任管理
（一）校级督导员由校教学督导室聘任，报请分管领导同意，聘期1年，动态管理；
（二）系（中心）督导员由各系（中心）相关委员会聘任，报学校教学督导室备案；
（三）督导员选聘条件：责任心强、教学经验丰富、观察分析能力强，具备副高以上职称或高级技师职业资格（特殊情况可放宽）。
第二十三条 考核与奖惩
（一）校教学督导室对校级督导员工作进行年度考核，考核内容包括听课节数、评价准确性、整改跟踪、报告提交等；
（二）对督导工作成效显著的，予以表彰奖励；
（三）督导员年度考核结果作为续聘、评优的重要依据；
（四）出现以下情况的，视情节给予批评教育、扣减督导费，并记入年度考核，情节严重的予以解聘：
1.听评课记录敷衍、填写错误、字迹难辨；
2.打人情分、评分集中度高，写无关痛痒的“伪评语”；
3.复制抄袭评语、月度报告前后矛盾；
4.泄露督导保密信息、干预正常教学秩序。
第八章 附则
第二十四条 各系（中心）主任为教学质量第一责任人，对本系教学督导工作、问题整改负主要责任。
第二十五条 督导中发现的教学违规问题，按学校《教学事故认定与处理办法》执行。
第二十六条 学校将教学督导工作所需经费纳入年度预算，用于督导费、业务培训、调研活动、简报编印、评优奖励、对外学术交流等支出，确保督导工作正常开展。
第二十七条 被督导教师如对督导评价结果有异议，可在收到反馈后五个工作日内向校教学督导室提交书面申诉材料。校教学督导室应在收到申诉后十个工作日内组织复核，并将复核结果反馈申诉人。必要时可提请教学督导领导小组终裁。
第二十八条 本办法由校教学督导室负责解释。
第二十九条 本办法自发布之日起施行，原相关规定与本办法不一致的，以本办法为准。
